खालील प्रतिसाद तक्ता प्रत्येक गाभा मानाकासाठी वापरून प्रत्येकचे गुणदान भरून ठेवता येईल.
या तक्त्यावरून आपणास शाळा मूल्यांकन करता येणार आहे. यातील सर्व गुणांची बेरीज पाहून श्रेणी ठरवू शकतो.
|
प्रमुख क्षेत्र 1: शालेय स्रोत (उपलब्धता आणि
पर्याप्तता विचारात घेऊन) भाग१
|
||||||||
|
अ.नं.
|
अ) भाग : गाभा मानके
|
स्तर -१
|
स्तर -२
|
स्तर -३
|
||||
|
१)
|
शालेय
परिसर
|
|||||||
|
२)
|
क्रीडांगण, क्रीडा
साधने /साहित्यासह
|
|||||||
|
३)
|
वर्ग
खोल्या आणि इतर खोल्या
|
|||||||
|
४)
|
विद्युत
आणि विद्युत उपकरणे
|
|||||||
|
५)
|
ग्रंथालय
|
|||||||
|
६)
|
वर्ग
व्यवस्थापन
|
|||||||
|
७)
|
प्रयोगशाळा
|
|||||||
|
८)
|
संगणक
(जेथे उपलब्ध आहे तेथे)
|
|||||||
|
९)
|
मध्यान्ह
भोजन, स्वयंपाकगृह आणि भांडी
|
|||||||
|
१०)
|
पेय जल
|
|||||||
|
११)
|
हात
धुण्याची सुविधा
|
|||||||
|
१२)
|
स्वच्छता–गृहे
|
|||||||
|
प्रमुख क्षेत्र १ : शालेय
स्रोत(गुणवत्ता आणि उपयुक्तता विचारात घेऊन) भाग२
|
||||||||
|
अ.नं.
|
ब) भाग गाभा मानके
|
स्तर -१
|
स्तर -२
|
स्तर -३
|
||||
|
१)
|
शालेय
परिसर
|
|||||||
|
२)
|
क्रीडांगण, क्रीडा
साधने /साहित्यासह
|
|||||||
|
३)
|
वर्ग
खोल्या आणि इतर खोल्या
|
|||||||
|
४)
|
विद्युत
आणि विद्युत उपकरणे
|
|||||||
|
५)
|
ग्रंथालय
|
|||||||
|
६)
|
वर्ग
व्यवस्थापन
|
|||||||
|
७)
|
प्रयोगशाळा
|
|||||||
|
८)
|
संगणक
(जेथे उपलब्ध आहे तेथे)
|
|||||||
|
९)
|
मध्यान्ह
भोजन, स्वयंपाकगृह आणि भांडी
|
|||||||
|
१०)
|
पेय जल
|
|||||||
|
११)
|
हात
धुण्याची सुविधा
|
|||||||
|
१२)
|
स्वच्छता–गृहे
|
|||||||
|
प्रमुख क्षेत्र २: विद्यार्थ्याची
प्रगती, संपादणूक आणि विकास
|
||||||||
|
अ.नं.
|
गाभा मानके
|
स्तर -१
|
स्तर -२
|
स्तर -३
|
||||
|
१३)
|
शिक्षकांची
विद्यर्थ्यांविषयी जाणीव
|
|||||||
|
१४)
|
शिक्षकांचे
विषयज्ञान आणि अध्यापन कौशल्य विषयी जाण
|
|||||||
|
१५)
|
अध्यापनाचे
नियोजन
|
|||||||
|
१६)
|
अध्यानाक्षम
वातावरण निर्मिती करणे
|
|||||||
|
१७)
|
अध्यापन-अध्ययन
क्रिया
|
|||||||
|
१८)
|
वर्ग
व्यवस्थापन
|
|||||||
|
१९)
|
विद्यार्थांचे
मूल्यांकन
|
|||||||
|
२०)
|
अध्यापन-अध्ययन
संसाधनाचा उपयोग
|
|||||||
|
२१)
|
शिक्षकांचे
त्यांच्या अध्यापन – अध्ययन प्रक्रियेबाबतचे चिंतन
|
|||||||
|
प्रमुख क्षेत्र ३: विद्यार्थ्याची
प्रगती, संपादणूक आणि विकास
|
||||||||
|
अ.नं.
|
गाभा मानके
|
स्तर -१
|
स्तर -२
|
स्तर -३
|
||||
|
२२)
|
विद्यार्थी
उपस्थिती
|
|||||||
|
२३)
|
विद्यार्थी
सहभाग आणि कार्यप्रणवता
|
|||||||
|
२४)
|
विद्यार्थी
प्रगती
|
|||||||
|
२५)
|
समाज एक
अध्ययन स्रोत
|
|||||||
|
२६)
|
समाज
सबलीकरण
|
|||||||
|
प्रमुख क्षेत्र ४ : शिक्षकांची कामगिरी आणि व्यावसायिक विकासाचे
व्यवस्थापन
|
||||||||
|
अ.नं
|
गाभा मानके
|
स्तर-१
|
स्तर-२
|
स्तर-३
|
||||
|
२७)
|
नविन
नियुक्त शिक्षकांचे उदबोधन
|
|||||||
|
२८)
|
शिक्षकांची
उपस्थिती
|
|||||||
|
२९)
|
जबाबदाऱ्या
सोपवणे व कामगिरीचे ध्येय स्पष्ट करणे
|
|||||||
|
३०)
|
अभ्यासक्रमाच्या बदलत्या अपेक्षांप्रती शिक्षकांची तयारी
|
|||||||
|
३१)
|
शिक्षकांच्या
कामगिरीची देखरेख
|
|||||||
|
३२)
|
शिक्षकांचा
व्यावसायिक विकास
|
|||||||
|
प्रमुख क्षेत्र ५: शालेय नेतृत्व आणि
व्यवस्थापन
|
||||||||
|
अ.नं.
|
गाभा मानके
|
स्तर -१
|
स्तर -२
|
स्तर -३
|
||||
|
३३)
|
दृष्टीची
निर्मिती व दिशा निश्चित करणे
|
|||||||
|
३४)
|
बदलाचे
आणि सुधारणेचे नेतृत्व
|
|||||||
|
३५)
|
अध्ययन व
अध्यापन नेतृव
|
|||||||
|
३६)
|
शालेय
व्यवस्थापनाचे नेतृत्व
|
|||||||
|
प्रमुख क्षेत्र ६: शालेय नेतृत्व आणि
व्यवस्थापन
|
||||||||
|
अ.नं.
|
गाभा मानके
|
स्तर -१
|
स्तर -२
|
स्तर -३
|
||||
|
३७)
|
समावेशित
संस्कृती
|
|||||||
|
३८)
|
विशेष
गरजाधीष्टीत बालकाचे समावेशन
|
|||||||
|
३९)
|
शारीरिक
संरक्षण
|
|||||||
|
४०)
|
मानसिक
संरक्षण
|
|||||||
|
४१)
|
आरोग्य
आणि स्वच्छता
|
|||||||
|
प्रमुख क्षेत्र ७: शालेय नेतृत्व आणि
व्यवस्थापन
|
||||||||
|
अ.नं.
|
गाभा मानके
|
स्तर -१
|
स्तर -२
|
स्तर -३
|
||||
|
४२)
|
संघटना
आणि शाळा व्यवस्थापन
|
|||||||
|
४३)
|
शाळा
विक्सानमधील भूमिका
|
|||||||
|
४४)
|
शाळा
समाज संधान
|
|||||||
|
४५)
|
समाज एक
अध्ययन स्रोत
|
|||||||
|
४६)
|
समाज
सबलीकरण
|
|||||||
कोणत्याही टिप्पण्या नाहीत:
टिप्पणी पोस्ट करा